Öz
Gelişen teknoloji, hayatın bütün alanlarına girip çok büyük etki ve
değişimler meydana getirmiştir. Öyle ki artık herhangi bir alanda bu gelişme ve
ilerlemeden bahsetmemek mümkün olmamakla beraber, bu gelişimsel değişimlerin
ortaya çıkmasında bilgi teknolojilerinin (internet, bilgisayar vb.) rolüne
değinmek, genel olarak kısmen, özel olarak ta genel bir etki alanı olan sosyal
medya ağlarının etkisini vurgulamak gerekmektedir. Kullanıcının nesnel ve öznel
çeşitli ihtiyaçlarını karşılamak için rahatça gezinebileceği alanlar olan
sosyal medya ağları birçok özelliğe sahiptir. Özgür bir paylaşım ve diyalog
alanı oluşturduğu, zaman, mekân ve ulaşım sorunlarının söz konusu olmadığı,
erişilebilirliğinin kolaylık ve basitliği gibi özelliklerden kaynaklı toplum
hayatının tüm noktalarına nüfuz etmiş, kullanılabilirlik oranı çok yüksek bir
platformdur.
Eğitim sektörü de teknolojik gelişmelerden oldukça etkilenen ve bu
çerçevede değişimden faydalanan alanlardandır. Arapça öğretimi için Bilgi ve İletişim Teknolojilerini (BİT) kullanmak Arap
dili öğrenme becerilerini geliştirme açısından büyük bir öneme sahiptir. Gelişen
teknoloji, internetin ve özellikle Sosyal Medya’nın yabancı dil eğitimi
alanında çok daha işlevsel ve aktif olabilmesine olanak tanımıştır. Yeterli
olmamakla beraber, farklı Sosyal Medya uygulamaları kullanıcı veya üyelerine
katılımın gerekli olduğu dil eğitimi programları sunmaktadır. Bu durumun son
yıllarda özellikle Arapça dili eğitiminde yaygınlaşması, okuma, yazma, konuşma
ve dinleme gibi dil öğreniminde kıstas olan dört dil becerilerinin de
kullandırılması, dil eğitimi alanında Sosyal Medya kullanımını popüler bir hale
getirmiştir. Bu sebeplerden hayatımızda önemli bir zaman ve mekân teşkil eden
Sosyal Medya, Uzaktan Eğitim programlarının odağına girmektedir.
Bu makale, Sosyal Medya aracılığı ile Arapça eğitiminde umut verecek
bir gelecek inşa etmek adına hazırlık niteliğindeki bu çabanın, güncel
teknolojik gelişmelerden haberdar, dijital çağ ile uyumlu, eğitimsel
ihtiyaçları karşılayabilen, özgün ve uyarlanabilir stratejiler oluşturması amacıyla
kaleme alınmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- - ‘Avde, M. (2014), Davru şebakat et-tavâsul el-ictimaî fi’l-ameliyye et-ta‘limiyye, Filistin. http://www.elearning.iugaza.edu.ps/enrag/article.php?artID=34 (Erişim tarihi: 12.12.2018).- ‘Avkel, H. (2009), et-Tevcihu’l-fenni li’l-vesâil et-ta‘limiyye el-hadîse, http://www.atinternational.org/forums/showthread.php?t=7152 (Erişim tarihi: 12.12.2018).- Candemir, D. (2006) “Arapça Öğretiminde Yöntem Orijinli Problemler ve Çözüm Önerileri” Nüsha Şarkiyat Araştırmaları Dergisi, 21/Bahar, s. 80.- Doğan, A. (1979), Her Yönüyle Dil: Ana Çizgileriyle Dilbilim, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.- El-Mukdedî, G. (2013), Sevratu’ş-şebekât el-ictimâiyye (mahiyyetu mevâkii’t- tevâsuli’l-ictimaî), 1.baskı, Dâru’n-nefîs li’n-neşr, Amman.- El-Hâdî, M. (2005), et-T‘elîm el-eliktronî ‘abra şebeketul-internet, Kahire.- El-Kandelcî, İ. (2013), el-i‘lâm ve’l-malûmât ve’l-internet, Daru’l-yâvûzî, Amman.- El-Yûbî, H. (2017), Effectiveness of web sites in teaching Arabic to non – native speakers, Riyad.- Eş-Şimmerî, A. (2011), Keyfiyyetu’l-istifâde mine’ş-şebekât el-ictimâiyye fi’t- talîm, http://abdulkrem556.blogspot.com/2011/12/blog-post_17.html (Erişim tarihi: 12.12.2018).- Fran Freer, N. and Manguillon Alfonso J. (2011) , Content Management for E- Learning, Springer, electronic edition.- Halefullah, C. (2013), et-Tâlîm bi’ş-şebekâti’t-tevâsul el-ictimâî, http://kenanaonline.com/users/azhar-gaper/posts/517501 (Erişim tarihi: 12.12.2018).- İlut, Divayt, Davidson; Peter, Vekom, Kristin (2008), Council of Europe Language Policy Portal, (Demiği Çev.). İdaretu’n-Neşr el-İlmî, Riyad.- Kandîl, A. (2006), et-Tedrîs bi’t-teknolojiye el-hadîse, Kahire.- Kâtît, Ğ. (2009), el-Hâsûp ve turûk’t-tedrîs ve’t-takvîm, Amman.- Kaya, Z. (2002), Uzaktan Eğitim, Pegem A Yayınları, Ankara.- Levi, M.; Koyıl, C. (2010), (ez-Zehrani Çev.). Eb‘âd Te‘allumi’l-luğa bi- musaadeti’lhâsûb el-‘ilmî, İdaretu’n-Neşr el-İlmî, Riyad.- Mansûr, A. (2014), Esasiyyāt Teknūlūciyā et-Terbiye-Eğitim Teknolojilerinin Esasları, Eğitim Fakültesi, Dimyat, Kahire.- Murat G. (2014),Yabancı Dil Öğretimi ve Dünden Bugüne Türkiye’de Arapça Öğretimi, Karadeniz Teknik Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, bilgi. (güz, 1, s. 193 – 211), Trabzon.- Richards, G. (2011), Performance and Competence in Teaching Language, Cambridge University Press New York.- Simonson M.; Smaldino S., Albright M. and Zvacek S. (2006), Teaching and learning at a distance, foundations of distance education, in (Theory and Distance Education, The need for Theory).- http://www.turtep.edu.tr.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 25 Ocak 2019 |
| Gönderilme Tarihi | 1 Ocak 2019 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2019 |
Cited By
أسس توظيف المعاجم الإلكترونية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
Nüsha Şarkiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.32330/nusha.1326454
NOTICE: All submissions will be accepted through the Manuscript Submission System. Please click on http://ijoks.com/ and register to submit a paper.